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[권두언] 부당해고를 뚫고 전진하는 전교조, 교육의 미래이다.
| 진보교육 | 2016.07.04 | 371 |
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[권두언] 작다고 해서 하찮기까지 한 것은 아니다
| 미로 | 2016.01.12 | 370 |
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[담론과 문화] 윤주의 육아일기-여혐vs여혐혐
| 미로 | 2016.01.11 | 370 |
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69_포커스_교사의 교육권을 어떻게 볼 것인가
| 희동 | 2018.07.11 | 368 |
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69_기고_프레이리 교육사상 두번째 이야기
| 희동 | 2018.07.11 | 368 |
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특집1-2> 고교학점제는 대안이 될 수 있을까
| 진보교육 | 2019.11.16 | 365 |
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[현장에서3] 혼자서는 버틸 수 없었던 싸움
| 진보교육 | 2015.04.12 | 365 |
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[82호 특집] 3. 유네스코 교육의 미래 2050 교육운동의 의미와 주요 의제에 대한 실천적 문제의식
| 진보교육 | 2022.01.08 | 364 |
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[현장에서] '17강림44' 교실에서 보내는 편지
| 진보교육 | 2017.10.13 | 363 |
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[특집] 2. 권력개편기 교육노동운동의 방향
| 귀카 | 2015.07.28 | 363 |
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69_담론과문화_낡고 오래된 도시, 필라델피아 재생 프로젝트
| 희동 | 2018.07.11 | 360 |
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[담론과 문화] 누구를 위하여 종은 울리나
| 진보교육 | 2021.08.23 | 359 |
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담론과 문화> 페미니즘 이야기 - 커피, 토마토, 빵과 포도주, 고추냉이, 수정, 자장면, 그림책과 여성주의
| 진보교육 | 2021.01.23 | 358 |
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[현장에서] 윤주의 교단일기_1
| 진보교육 | 2017.07.11 | 357 |
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[권두언]교육혁명의 전망을 전국으로 확산하자
| 희동 | 2015.04.13 | 357 |
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기획2] 초등 과정중심평가를 둘러싼 논의
| 진보교육 | 2019.07.17 | 356 |
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현장에서> 극한직업, 초등학교 1학년 담임
| 진보교육 | 2019.07.17 | 356 |
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[80호 특집2] 2030 교육과정론 분석 및 향후 교육과정의 논의 방향
| 진보교육 | 2021.05.08 | 351 |
370 |
담론과 문화> 덴마크와 스웨덴 학교를 가다.
| 진보교육 | 2018.10.27 | 351 |
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[담론과 문화] 수지클리닉 이야기_ 우리 아이들 - 한 달 간의 관찰교류기
| 진보교육 | 2017.04.06 | 350 |