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[담론과 문화] 인어를 믿나요?
| 진보교육 | 2021.05.08 | 101 |
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[특집3] 학령인구 절반 시대, ‘모든 아동, 청소년의 전면적 발달’이 답이다.
| 진보교육 | 2023.03.05 | 102 |
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권두언> 코로나19 사태와 사회 격변
| 진보교육 | 2020.05.13 | 103 |
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현장에서> 코로나19 시대, 학생자치는 어디에?
| 진보교육 | 2020.08.17 | 103 |
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[담론과 문화] 미친 3월, 잔인한 4월
| 진보교육 | 2019.04.30 | 104 |
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[책 이야기] 능력주의와 공정에 대하여
| 진보교육 | 2022.11.20 | 104 |
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[특집] 1. 대전환 시대 사회와 교육 변혁을 위한 지속가능 핵심 의제
| 진보교육 | 2022.11.20 | 104 |
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<기고> 후쿠시마 핵 오염수 해양투기 반대의 과학적 근거
| 진보교육 | 2023.07.13 | 104 |
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현장에서> 2019 교실에서 쓰는 편지
| 진보교육 | 2019.07.17 | 106 |
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[담론과 문화] [함께 읽는 4월의 시] ‘껍데기는 가라’
| 진보교육 | 2021.05.08 | 110 |
1338 |
<현장에서> 입시 대박이 아니라 입시 폐지다
| 진보교육 | 2022.01.08 | 110 |
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담론과 문화> 파멸의 질주를 멈춘 소녀, 나우시카의 후예들
| 진보교육 | 2020.08.17 | 111 |
1336 |
<만평> 숨바꼭질
| 진보교육 | 2022.01.08 | 111 |
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특집2> 교육노동의 위기와 전교조의 과제
| 진보교육 | 2018.10.27 | 113 |
1334 |
권두언> 아이들의 '미래' 망치는 교육부의 '미래교육'
| 진보교육 | 2020.08.17 | 114 |
1333 |
[특집] 2. 변혁적 역량의 함의와 교육적 실천 방향
| 진보교육 | 2022.11.20 | 114 |
1332 |
담론과 문화> 타라의 문화비평-비천한 육체들의 거처를 비추다
| 진보교육 | 2019.07.17 | 115 |
1331 |
현장에서> 교육 활동을 방해하는 계기 교육 의무화 법들
| 진보교육 | 2021.08.23 | 116 |
1330 |
[책소개] 중심을 전복하려는 타자의 언어들
| 진보교육 | 2019.04.30 | 118 |
1329 |
담론과 문화> 코로나 사변事變 이모저모
| 진보교육 | 2020.05.13 | 119 |