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기획2> 기초학력 논란, 관점과 대응
 | 진보교육 | 2019.11.16 | 183 |
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1267 |
기획3> 자유주의 교육은 교사위기를 해결할 수 있을까
| 진보교육 | 2019.01.18 | 184 |
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1266 |
[만평] 정상을 향하여
| 진보교육 | 2018.01.09 | 186 |
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1265 |
특집2-1> 새로운 역사적 조건과 자본주의적 성장의 한계
| 진보교육 | 2019.11.16 | 186 |
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1264 |
[열공] 진보교육학교 1기를 마치고
| 진보교육 | 2017.10.13 | 187 |
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특집1] 대안사회 참여계획경제에 대한 주요 논의와 모델
| 진보교육 | 2019.07.17 | 188 |
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1262 |
69_청와대에띄운편지_격문
| 희동 | 2018.07.11 | 189 |
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[기고] 베네수엘라 ‘위기’를 어떻게 이해할 것인가
| 진보교육 | 2019.05.01 | 189 |
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[담론과 문화] 칭찬은 고래를 춤추게 하지 않았다
| 진보교육 | 2021.08.23 | 189 |
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현장에서> IB는 공교육 혁신의 모델이 될 수 있는가?
| 진보교육 | 2019.07.17 | 191 |
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<현장에서> 학교 현장은 교원이 부족해도 교육부는 오히려 교원의 임금을 삭감하는 중
| 진보교육 | 2022.04.09 | 192 |
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담론과 문화> IT기술과 인간 8 – 프로그래밍(코딩) 이야기
| 진보교육 | 2018.10.27 | 193 |
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1256 |
69_현장에서_기간제교사도 노동권이 보장되어야 한다
| 희동 | 2018.07.11 | 194 |
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1255 |
[권두언] 의지의 압도적 표현이 필요하다
| 진보교육 | 2017.10.13 | 196 |
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1254 |
<번역> 심리학에서 도구적 방법
| 진보교육 | 2020.11.15 | 196 |
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1253 |
<만평> 고교학점제 테마주?
| 진보교육 | 2021.08.23 | 198 |
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1252 |
69_현장에서_2018 교실에서 쓰는 편지
| 희동 | 2018.07.11 | 199 |
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1251 |
69_특집1_2018 정세구조 변화 어떻게 바라볼 것인가
| 희동 | 2018.07.11 | 200 |
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기획1] 교사별 과정중심평가 중학교 교원 역량 강화 (강제) 직무연수
| 진보교육 | 2019.07.17 | 203 |
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현장에서> 기간제교원 실태조사 및 운영 개선에 관한 연구 보고서』를 읽고
| 진보교육 | 2020.01.17 | 203 |
