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[기획3] 고등학교 교육과정 현안 문제
| 진보교육 | 2019.05.01 | 280 |
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[기획4] IB 교육과정 도입 시도, 무엇이 문제인가?
| 진보교육 | 2019.05.01 | 5148 |
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[기고] 베네수엘라 ‘위기’를 어떻게 이해할 것인가
| 진보교육 | 2019.05.01 | 189 |
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[만평] 난중일기 3화 - 초등교사는 3월이 두렵다
| 진보교육 | 2019.05.01 | 90 |
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[담론과 문화] IT기술과 인간 10 – 왜 인지자동화(소위 인공지능)인가?
| 진보교육 | 2019.05.01 | 246 |
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[담론과 문화] 필라델피아 여행을 꿈꾸는 그 누군가를 위한 안내서
| 진보교육 | 2019.05.01 | 10134 |
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[담론과 문화] 버닝썬 사태에 대한 우울한 단상
| 진보교육 | 2019.05.01 | 297 |
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[담론과 문화] 미친 3월, 잔인한 4월
| 진보교육 | 2019.04.30 | 104 |
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[현장에서] ’좋은숲동무들‘ 살아가는 이야기
| 진보교육 | 2019.04.30 | 96 |
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[현장에서] 교사는 어떻게 성장하는가?
| 진보교육 | 2019.04.30 | 151 |
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[현장에서]기간제 교사의 교육노동권은 정규교사에 달려 있다(?)
| 진보교육 | 2019.04.30 | 284 |
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[책소개] 중심을 전복하려는 타자의 언어들
| 진보교육 | 2019.04.30 | 118 |
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71호 권두언> 동요를 넘어, 새로운 도약으로!!
| 진보교육 | 2019.01.18 | 161 |
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전망> 2019년 정세와 전교조 투쟁의 과제
| 진보교육 | 2019.01.18 | 255 |
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기획1> 교사 위기와 발달 위기
| 진보교육 | 2019.01.18 | 474 |
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기획2> 비고츠키 교육학의 ‘분석단위’를 통해서 본 발달 위기의 문제
| 진보교육 | 2019.01.18 | 314 |
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기획3> 자유주의 교육은 교사위기를 해결할 수 있을까
| 진보교육 | 2019.01.18 | 183 |
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기고> 프레이리 교육사상4 - 프레이리와 교육운동
| 진보교육 | 2019.01.18 | 800 |
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담론과 문화> 코난의 별별이야기 - IT기술과 인간 9 – 책 읽기? 책 듣기!
| 진보교육 | 2019.01.18 | 418 |
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담론과 문화> 타라의 문화비평 - <살아남은 아이>에서 <보헤미안 랩소디>까지
| 진보교육 | 2019.01.18 | 1715 |