일반 교사의 권위와 학교교육의 위기
2002.03.22 16:38
역시 <교육사회학연구> 최근호에 나온 논문입니다.
이번에 나온 <교육비평> 2002년 봄호에 실렸던 류방란 선생님의 글 아시죠?
이 논문에서도 비슷한 느낌을 받을 겁니다.
이 논문의 의도만 간단히 소개하지요.
"(생략) 일상적인 학교 생활을 미시적으로 접근하여 교사의 권위는 어떠한 의미를 지니는지,
그것이 학교교육의 위기에 어떤 시사를 주는지를 드러내 보이고자 한다.
교사의 권위가 어떤 의미를 지니는지를 밝히기 위하여 이 글에서는 교사가 맺는 사회적
관계 망을 설정하여 보고자 한다. 교사가 교사로서 타인과 맺는 관계 축의 기본은 학생과의
관계이다. 이 외에도 상급자 혹은 상급기관과의 관계, 그리고 학부모와의 관계가 중요할 것
이다. 이 세 관계 축 속에서 교사의 권위란 교사 스스로에게, 학생에게, 학부모에게 그리고
상급자나 상급기관에게 어떠한 의미를 지니는지를 부분적으로나마 드러내 보이고자 한다.
또한 이러한 의미가 특정 교사들에게 국한된 것이 아니라고 전제한다면, 이러한 의미가
시사하는 학교 교육의 문제가 무엇인지를 논의하여 보고자 한다."
이번에 나온 <교육비평> 2002년 봄호에 실렸던 류방란 선생님의 글 아시죠?
이 논문에서도 비슷한 느낌을 받을 겁니다.
이 논문의 의도만 간단히 소개하지요.
"(생략) 일상적인 학교 생활을 미시적으로 접근하여 교사의 권위는 어떠한 의미를 지니는지,
그것이 학교교육의 위기에 어떤 시사를 주는지를 드러내 보이고자 한다.
교사의 권위가 어떤 의미를 지니는지를 밝히기 위하여 이 글에서는 교사가 맺는 사회적
관계 망을 설정하여 보고자 한다. 교사가 교사로서 타인과 맺는 관계 축의 기본은 학생과의
관계이다. 이 외에도 상급자 혹은 상급기관과의 관계, 그리고 학부모와의 관계가 중요할 것
이다. 이 세 관계 축 속에서 교사의 권위란 교사 스스로에게, 학생에게, 학부모에게 그리고
상급자나 상급기관에게 어떠한 의미를 지니는지를 부분적으로나마 드러내 보이고자 한다.
또한 이러한 의미가 특정 교사들에게 국한된 것이 아니라고 전제한다면, 이러한 의미가
시사하는 학교 교육의 문제가 무엇인지를 논의하여 보고자 한다."
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