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< 모여라! 비고츠키교육학 실천 연구모임 >
2011.1 진보교육연구소 교육이론분과

1. 취지와 연구모임의 방향

진보교육연구소에서는 2011년 2월부터 <비고츠키교육학 실천 연구모임>을 시작하고자 합니다.

<실천연구모임>이라고 규정한 것은 이론적 세미나를 진행하면서 교육현실에서 제기되는 문제와 의제들에 대해 ‘비고츠키교육학’의 관점으로 다루어 보고자 함입니다. 깊숙한 이론적 연구에만 초점을 두기에는 어차피 연구역량과 자료의 한계가 있고 또한 많은 사람들이 고민하는 현실의 교육문제를 다루는 것이 실천적으로 더 적극적인 의미를 지닐 것이라는 생각입니다.

연구모임에서 다룰 교육의제는 <협력적 교수학습관계는 어떻게 형성되는가> <발달과 관찰 기준> <비고츠키 관점에서 본 부진아, 반항장애아 문제> <교육평가의 재구성>.. 등등 여러 가지가 있을 수 있는데, 구성원의 논의를 통해 의제를 정하고 주로 토론을 통해 내용을 구성해 나가고자 합니다.

너무 막막하다고요? 물론 그렇게 느낄 수 있지만 비고츠키교육학의 관점과 개념을 공부하면서 문제들을 새롭게 다룬다면 의미있는 내용을 만들 수 있을 것이라 봅니다. 비고츠키교육학을 공부하면서 깨달은 것 중 하나는 우리는 이미 적지 않게 비고츠키교육학의 관점과 방법을 어느 정도 쓰고 있기도 하다는 것입니다. 다만 분명한 개념적 틀 없이 그냥 경험적으로 체득하면서 지내 왔고 빈 부분이 많은 것입니다. 해서 나름 맞다고 생각하는 실천적 경험을 비고츠키교육학의 틀과 개념으로 분석해보고, 또 빈 부분들은 새롭게 고민해 보면서 내용들을 조금씩 채워나갈 수 있을 것이라 생각합니다. 물론 부족하겠지만 부족한데로 내용을 진전시키고, 서로에게 그리고 다른 사람들에게도 도움이 될 수 있을 것이라 생각합니다. 이게 바로 ‘협력학습’이자 ‘협력연구’ 아닐까 합니다.

우선 초기에는 비고츠키교육학 기본세미나를 진행하면서 기본 관점과 개념을 이해, 공유하는데 주력하고 이후 교육의제에 대한 실천적 논의로 나아갈 예정입니다. 다만 ‘협력적 교수학습관계’는 비고츠키교육학의 중심 문제이고 교육실천의 핵심문제이기 때문에 지속적인 의제로 두고, 시시때때로 토론해 나갔으면 합니다.

비고츠키교육학에 관심과 교육문제에 대한 고민이 많으신 분들의 열정적 참여를 바랍니다.


2. 비고츠키교육학 실천연구모임의 개요

1) 방향과 내용
- 비고츠키교육학 세미나와 실천적 주제에 대한 분석과 방법론 논의
- 교육문제에 대한 실천적 내용 구성을 통해 전파력과 대중적 논의의 확대

3) 진행 방안
- 비고츠키교육학의 기본 관점과 개념 학습
- 비고츠키교육학의 관점과 개념에 기초한 교육문제 의제 설정과 분석 및 방법론 논의
- 분석과 방법론은 경험과 토론, 보조학습을 통해 진행. 예컨대 ‘교사-학생의 협력적 관계 형성을 위한 대화법’이라는 주제를 설정하고 보조세미나(<교사와 학생사이><교사를 위한 비폭력대화> 등)와 성공 및 실패 경험을 비고츠키 관점으로 분석하고 개념적으로 정리하는 방식. 하나의 의제를 개념적으로 정리하고 다음 의제로 진행.
- 먼저 비고츠키교육학 기본 세미나를 진행하면서 의제 설정. 단, ‘협력적 교수학습관계의 첫 걸음, 신학기 어떻게 시작할 것인가?’는 2월 세미나와 함께 논의 의제로 함


3. 당면 계획

* 2월부터 세미나 시작
- 첫 모임 : 2/7(월), 5시 진보교육연구소.  
- 2월은 매주 세미나
- 3월부터는 놀토 전 금욜

[비고츠키 교육학 커리]

1. 주요 저작 세미나
* 생각과 말(2011 배희철, 김용호 역, 살림터)
* 비고츠키의 사회 속의 정신 : 고등 심리 과정의 발달. 1994년 Vygotsky의 글을 모아 엮은 책(2009 정회욱 역, 학이시습)

2. 전체적으로 바라보기
- 한순미(1999) 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근 : 비판적 논의 필요
- 비고츠키와 함께 그 수수께끼를 풀다.(서울지부,02.23-24 연수 자료집)
- 진보교육연구소 비고츠키 회보글 모음 : 진보교육 회보에 실린 글 중 비고츠키에 관한 글 갈무리, 단행본과 싸이트 소개 (연구소 홈페이지 자료실)

3. 주제 학습
- 아동의 상상력과 창조(1999 팽영일, 창지사)
- 배희철(2010b). 비고츠키 담론과 혁신학교 철학. In 혁신학교 토론회(서울지부. 08.31)
- 비고츠키 교육학의 ‘평가 패러다임’ 그리고 ‘교원평가 - 진보교육 37호
- 청소년 교육학

4. 교육의제 토론