Re..위글은 자본주의와 학교교육 11장 내용에 대한글

┼ 교육 개혁의 방향: 누니(nuni96@dreamwiz.com) ┼
│ 교육 개혁의 방향이라는 장은 아주 짧으니 내용 요약은 그다지 의미 없는 것 같습니다.
│ 저자들은 나름대로 미국 교육 개혁의 방향을 제시하려 하는데,
│ [교육 제도에는 본질적으로 경제적 영역에서 비롯되는 불평등과 억압의 정도가 반영된다]
│ 는 생각하에 [평등하고 인간을 해방시킬 수 있는 교육은 경제생활을 변혁하는 광범위한 운동]에 이해서만 생겨날 수 있다고 이야기 하고 있습니다. 변혁이 된 후의 새로운 사회가 개연성 있는 대안이 되기 위해서는 무엇보다 교육이 중요한 역할을 해야 한다.(사회적 필요 노동의 공평한 분배의 룰을 위해)고 이야기 합니다.
│ (그 이후에는 주로 사회주의에 거부감이 있는 미국 독자들을 대상으로 한 소유체제에 대한 자신의 견해 설파를 죽 전개하고 있는데, 이것까지 우리가 주의깊게 읽을 필요는 없을 것 같군요.)
│ 그는 이후에 사회와 교육의 변증법적 관계에 대해 주의깊게 묘사하지 않은채, "그러니까 혁명적 교육이 필요하다"는 식의 어물쩍 넘어가버리면서 혁명적 교육이 무엇인가에 대해 설명합니다.
│ 그가 이야기 하는 혁명적 교육은 1.교육과 사회관계의 대응성 인식 2.반권위주의적이고 평증주의적인 비판 적 요소를 포함하고 있어야 합니다.
│ 그리고 이러한 것을 포함하고 있을 때, 교육의 개혁 운동은 전체 사회 변혁에 동참해야 한다는 이야길 하고 있군요.
│ (그 다음에 또다시 자본주의 모순에 대해 주욱 설명하고 있습니다.)
│ 그는 사회 변혁 전략과 관련하여 다음의 5가지를 제시합니다.
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│ 1. 교육 관련자(학생,학부모 포함)들은 학교와 대학의 민주화를 추진해야 한다
│ 2. 민주화를 위한 투쟁은 '대응'관계(재생산 양식)을 파괴하는 것의 일환으로 인식되어야 한다.
│ 3. 단순한 반권위주의, 자발성의 교육학에 반대해야 한다. (유물론적 사고의 필요성!)
│ 4. 교육자는 계급 운동의 최전선에 나서야 한다.
│ 5. 교육자는 장기적인 전망하에 운동을 펼쳐야 한다.
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│ 그의 이야기 다~ 맞다고 생각합니다.
│ 차라리 문제는 위에서 이야기한 다섯가지 조건을 충족시킬 수 있는
│ 교사 운동가가 현재 한국에서 존재하느냐?가 문제겠지요.
│ 왜 존재할 수 없는가?
│ 에 대해 논의해주시기 바랍니다.
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│ 파울로 프레이리도 그의 교사론에서 교사가 변혁 운동의 선봉에 나서야 되며,
│ 공공연하게 학생들에게 자신의 견해를 말하고 설득할 수 있어야 한다고 하는데
│ 한국의 교사들은 도대체 왜 그러지 못하는 것인지.
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│ 과연 그 역할을 수행하지 못한 채,
│ '정책비판'으로 교육이 개혁될 수 있을 것인지...
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