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진보교육46호 차례

◆ 진보교육 10-15 | VIEW : 1,063

[진보교육46호]차례

[차례]
[권두언] 우리에겐 ‘발칙한 상상’과 직접행동이 필요하다
[특집] 대선과 교육
      1. 2012 대선과 정치세력의 교육공약
      2. 교육봉기로 교육혁명 실현하자
[초점]
     1. 교원평가, 이제 그만 끝내자
     2. 응답하라 2013, 학교성과급 전액 누적 반납 투쟁의 의미와 전망
     3. 인권 대 폭력-학교폭력 가해사실 학생부 기록
     4. 역사 교과서를 자유롭게 하라
[진보칼럼] 2012년 대선과 노동자민중운동의 과제
[기획]
     1. 비고츠키 교육혁명
     2. 비고츠키 교육학의 실천적 적용
[담론과 문화]
     1. 세 개의 에피소드
     2. 피에타와 구원자
     3. 창조론, 과학에 도전하다

[맞짱칼럼] 다시 전환기, 그리고 오래된 약속
[현장에서] 그냥 놀고있다
[인터뷰] 70여개, 150000명, 42%......
[보고]
     1. 2012 교육혁명 전국대장정 평가
     2. 전국대장정 참가기
[기고] ‘경기동부’ 파동과 전교조
[제언] 조용한, 그러나 거대한 혁명의 시작
[해외동향]
     1.시카고 교사 파업-우리는 언제나 가능한가
     *시카고 교사 파업 관련 번역 글
     2. 뜨거운 지구촌 - 학생들이 나섰다


	LIST


774	47호 :: [특집2] 2013 정세와 교육운동의 과제	진보교육	02-13	977

773	47호 :: [특집3] 2013교육혁명공동행동의 활동방향	진보교육	02-13	816

772	47호 :: [초점1] 학교 이메일과 메신저 통제의 문제점	진보교육	02-13	1036

771	47호 :: [초점2] 학교비정규직 노동자도 교육의 주체입니다	진보교육	02-13	850

770	47호 :: [진보칼럼] 2012년 대선 평가와 향후의 응전의 과제	진보교육	02-13	836

769	47호 :: [기획1] 비고츠키교육혁명 - 어린이는 타인에게 규제됨으로써 자기행동의 통제력을 가지게 되는가?	진보교육	02-13	990

768	47호 :: [기획1] 비고츠키교육혁명 - 청소년의 뇌와 ‘비고츠키’ 그리고 학생인권	진보교육	02-13	1187

767	47호 :: [기획2] 교육과정 누가 알고 있니 - 공교육 정상화와 교육과정 개편을 위한 과제	진보교육	02-13	963

766	47호 :: [담론과문화]1. 레미제라블에서 만난 소년 혁명가 ‘가브로쉬’	진보교육	02-13	2672

765	47호 :: [담론과문화] 2. 음악이 세상을 바꾸지는 못하지만…	진보교육	02-13	1140

764	47호 :: [담론과문화] 3. 서울에서 별 보기 - 내 안의 우주, 우주 속의 나	진보교육	02-13	1328

763	47호 :: [맞짱칼럼] 전교조는 어떻게 박근혜 정권과 맞설 것인가	진보교육	02-13	686

762	47호 :: [책소개] 1. 어린이 자기행동숙달의 역사와 발달Ⅰ	진보교육	02-13	809

761	47호 :: [책소개] 2. 미래교육의 열쇠 창의적 문화교육	진보교육	02-13	836

	46호 :: 진보교육46호 차례	진보교육	10-15	1063

759	46호 :: [권두언] 우리에겐 ‘발칙한 상상’과 직접행동이 필요하다	진보교육	10-15	873

758	46호 :: [특집] 1. 2012 대선과 정치세력의 교육공약	진보교육	10-15	1434

757	46호 :: [특집] 2. 교육봉기로 교육혁명 실현하자	진보교육	10-15	863

756	46호 :: [초점] 1. 교원평가, 이제 그만 끝내자	진보교육	10-15	1917

755	46호 :: [초점] 2. 응답하라 2013, 학교성과급 전액 누적 반납 투쟁의 의미와 전망	진보교육	10-15	1145

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